The Effectiveness of the SQ4R Method in Learning to Read Fable Texts for Grade VII Students of SMP Negeri 2 Kendal

Aufa Sabrina Yogasiwi; Sri Suciati; Azzah Nayla

doi:10.59890/ijatss.v3i3.418

Authors

Aufa Sabrina Yogasiwi Universitas PGRI Semarang
Sri Suciati Universitas PGRI Semarang
Azzah Nayla Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijatss.v3i3.418

Keywords:

Effectiveness, SQ4R Method, Reading, Fable Texts

Abstract

The SQ4R method is a reading technique that aims to improve students' understanding in reading texts. This study aims to determine the effectiveness of the SQ4R method in learning to read fable texts for grade VII students of SMP Negeri 2 Kendal. The research method used was a quasi-experiment with a nonequivalent control group design. The research sample consisted of two classes, namely the experimental class using the SQ4R method and the control class using the conventional method. The results of the study showed that there was a significant difference in students' reading comprehension between the experimental class and the control class. Thus, the SQ4R method has proven effective in improving students' reading comprehension of fable texts

References

Abidin, Y. (2016) Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.

Amalia Endah N. (2023). Pengaruh Metode SQ3R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Nonfiki Siswa Kelas V SDN 1 Bumi Agung. Diunduh dari http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1260

Amilina, R. (2015). Pembelajaran Membaca Teks Cerita Moral/Fabel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Malang. Skripsi Sastra Indonesia Universitas Negeri Malang.

Andiriyanto, A. (2016). Penggunaan Metode SQ4R untuk Meningkatkan Reading Skill Mahasiswa. Public Corner, 9(1). Diunduh dari https://ejournalwiraja.com/index.php/FISIP/view/280

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarata: Rineka Cipta.

Azlina, N. (2015). Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, Record, and Review (SQ4R) Pada Materi Aritmetika Sosial di Kelas VII SMPN 1 Driyorejo Gresik. MATHEdunesa, 3 (3). Diunduh dari https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/12839

Badrujaman, R. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Gelombang Elektromagnetik (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung). Diunduh dari https://digilib.unusgd.ac.id/869/

Dalman. (2017). Ketrampilan Membaca. Jakarta:Raja Grafindo.

Dewi, P. D., Artika, I. W., Hum, M., Utama, I. D. G. B., & Hum, M. (2018). Pembelajaran Teks Fabel Berdasarkan Kurikulum 2013 pada Siswa Kelas VII. AI SMP Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 7 (2). Diunduh dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/15105.

Ermanto. (2008). Letrampilan Membaca Cerdas: Cara Jitu Melestarikan Kecepatan dan Kemampuan Membaca. Padang: UNP Press.

Ermanto (2019). Keterampilan Membaca Cerdas: Panduan MeningkatkanLiterasi Sains Bagi Mahasiswa. Depok: PT Raja Grafindo.

Gustina, D., Amsia, T., & Ekwandari, Y. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Reflecg, Review (SQ4R0 terhadap Motivasi Belajar Siswa PERSAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelotian Sejarah), 6(3). Diunduh dari https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PES/article/view/16390.

Herlina, H. (2016). Meningkatkan Ketrampilan Membaca Pemahaman Bahasa Inggris melalui Metode SQ4R. Jurnal Ilmiah Visi, 11(1), 29-35. Diunduhndari https://journal.unj.ac.id.

Hidayati, Y., Amin, A., & Solihin, R. K. (2023). Efektivitas Metode Sq4r Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Memahami Teks Fabel. Prosiding Serimbi, 1(1), 90-109. https://serimbi.pbsiyasika.com/index.php/serimbi/article/view/28

Jelita, J. (2018). SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Review, and Students’ Reading Attitude Toward Their Reading Comprehension. Channing: Journal of English Languange Education and Literature, 3(1), 27-37. Diunduh dari https://journal.stkipnurulhuda.ac.id/indek.php/Channing/article/view/265

Kamus Bahasa Indonesia Daring. Tersedia di https://kkbi.kemdikbud.go.id/

Kamila, K. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran SQ4R unyuk Meningkatkan Ketrampilan Membaca Narrative Text. Paedagogie, 14 (2), 43-48. Diunduhdari https://journal.ummgl.ac.id/index.php?Paedagogie/article/view/3015

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan/Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Khusniah, N. L. (2017). Impriving English Reading Comperhension Ability Trough Survey, Question, Read, Record, Recite, Review Strategy (SQ4R). English language teaching, 10(12), 202-211. Diunduh dari https://repository.uinmataram.ac.id/137/

Komara, Endang. (2014). Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: Refika Aditama.

Mitha, M., Syam, C., & Syambasril, S. (2019) Meningkatkan Kemampuan Memahami Isi Teks Fabel pada Siswa Kelas VII SMPN 5 Samalantan. Jurnal Pendidikan dan Pemabelajran Khatulistiwa, 8(11). Diunduh dari https://jurnal.untan.ac.id?index.php?ipdpb/article/view/377119

Nasution, M. K. (2018). Penggunaan Metode Pembelajaran daalam Peningktan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9-16. Diunduh dari https://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/515

Nurgiyantoro, B. (2013a). Penilaian Pembelajaran Bahasa Kompetensi. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.

Rahayu, S., Zulianto, S., & Nur, Y. (2019). Penerapan Strategi SQ4R dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 1 Bolano Kabupaten Paringi Motong. BAHASANTODEA, 5(4), 77-87. Diunduhdari https://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Bahasantodea/article/view.

Rahmawati, H,N. (2018). Penerapan Metode SQ4R dalam Menunjang Kecerdasan Eksistensial Matematis Siswa. Prosiding SEMADIK 2018. Diundu daro https://www.digilib.ump.ac.id/files/disk1/43/jhptump-ump-gd101012018-hepynandar-2134-1-44.pene-g.pdf.

Ryandani, J.F. (2017). The Effect Of Using SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Relate And Review) In Teaching Reading On Students’ Reading Comprehension At The Scond Grande Of SMPN 8 Kediri In Academic Year 2016/2017. Jurnal Sinki-Pedagogia, 1(3). Diunduh dari https://simki.Unpkediri.Ac.Id/Mahasiswa/File_Artikel/2017/701b9e8f517b1.

Safaruddin, S., Nurhastuti, N., Fatmawati, F., Silitonga, E. C., & Martias, Z. (2018). Efektivitas Metode Survey, Question, Read, Recite, Reflect, Review (SQ4R) dalam Meningkatkan Ketrampilan Membaca Pemahaman untuk Anak Berkesulitan Belajar. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2), 1-5. Dinduh dari https://jpkk.ppj.unp.ac.id/index.php/jpkk/artcle/view/315.

Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Simbolon, N., & Marbun, I. (2017). Implementation Of Sq4r Model To Increase Reading Comprehension Ability Of Elementary Students. In 9th International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET 2017). Atlantis Press. Diunduh dari https://www.atlantis-press.com/proceedings.

Sridiani, N. F. (2017). Efektivitas Strategi Pemetaan Karakter Cerita dalam Pembelajaran Menemtukan Karalter Tokoh dan Struktur Teks Fabel Pada Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia-S1, 6(4), 459-471. Diunduh dari https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pbsi/article/view/8054

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfaberta.

Sulistyorini, D. (2014). Kriteria Pemilihan Materi Ajar Teks Moral/Fabel Pelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Prosiding Seminar Nasional TEQIP (Teachers Quality Improvement Program). Diunduh dari https://docplayer.info/31763414-Kriteria-pemilihan-materi-ajar-teks-moral-fabel-pelajaran -bahasa-indonesia-dalam-kurikulum-2013.htm1

Syamsul, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif dengan Menggunakan Metode SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Reflect) Siswa Kelas XII MIPA 7 SMA Negeri 1 Palopo.Jurnal Edukasi Saintifik,1(2), 149-162.

Trianto. (2017). Mendesian Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Wahono, Mafrukhi, dan Sawali. (2016). Mahir Berbahasa Indonesia, Jilid 1 Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Erlangga.

Yunita, V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite,Review (SQ4R) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X MIA di SMA Negeri ITI. Ubi Tahun Ajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Palembang). Diunduh dari https://repository.um-palembang.ac.id/epirin.